培訓(xùn)班主任工作
為了建設(shè)一支奉獻(xiàn)精神模范、教育智慧豐富、工作實(shí)效顯著的初中骨干班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的示范作用和輻射功能，提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力水平，加快我市中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展步伐，根據(jù)市教育局的要求，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
貫徹十六大精神，實(shí)踐“三個代表”重要思想，以“基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展綱要”和“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見”以及德育大綱為依托，對照新世紀(jì)班主任專業(yè)發(fā)展需要和任務(wù)要求，為我初中培養(yǎng)一支教育理念先進(jìn)、教育方法科學(xué)、教育經(jīng)驗(yàn)豐富、教育藝術(shù)高明的骨干班主任隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)對象
（一）具有良好的師德風(fēng)范，班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)豐富、成效顯著，所帶班級獲得學(xué)區(qū)、市級優(yōu)秀班級稱號，或獲得過學(xué)區(qū)、市級優(yōu)秀班主任、教育工作者、優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號。
（二）具有一定德育科研水平，德育論文或課題在區(qū)、市以上教育刊物發(fā)表或有關(guān)部門評比活動中獲獎。
（三）班主任工作任期五年以上，年齡在40周歲以下的現(xiàn)任班主任。
三、目標(biāo)要求：
采用培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思、課題研究“三位一體”的培訓(xùn)模式，以學(xué)員發(fā)展和以問題解決為核心組建課程，通過專題講座、問題研討、實(shí)踐反思、案例分析、考察觀摩、課題調(diào)研等載體，整合培訓(xùn)資源，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步更新培訓(xùn)對象的教育思想觀念、提高他們的班隊(duì)建設(shè)理論水平、豐富他們的班隊(duì)活動組織和管理方法，掌握班隊(duì)工作的科研理論和方法技術(shù)，使他們具有一定現(xiàn)代意識、創(chuàng)新能力和開拓精神，并逐漸形成自己的班隊(duì)工作風(fēng)格和藝術(shù)。
四、課程內(nèi)容：
（一）現(xiàn)代德育基本理論
德育原理、教師法治教育、基礎(chǔ)教育改革研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代德育、基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀、學(xué)習(xí)型社會與班主任素質(zhì)等。
（二）教育政策法律規(guī)范
《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)-法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責(zé)》、《浙江省公民道德規(guī)范》等。
（三）心理健康教育指導(dǎo)
學(xué)生問題行為分析、師生角色互動與期望效應(yīng)、學(xué)業(yè)不良學(xué)生的評價與干預(yù)、中學(xué)生青春期教育與性心理、學(xué)生常見心理問題及其分析、初中生學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教師心理的自我保健等。
（四）班隊(duì)建設(shè)理論應(yīng)用
班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)藝術(shù)、班主任的工作方法與技巧、班級文化的建設(shè)、班級日常管理方法、班隊(duì)活動的設(shè)計(jì)與組織、主題班會的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與組織、弱勢群體學(xué)生的幫扶教育方法、偶發(fā)事件的處理藝術(shù)、與家長聯(lián)系的方法和技巧等。
（五）班隊(duì)工作科研指導(dǎo)
個案研究法、行動研究法、德育論文的寫作等。
（六）教育工作思維拓展
跨文化管理，客戶關(guān)系管理等。
五、組織實(shí)施：
（一）專業(yè)引領(lǐng)與研討
爭取建立班主任德育導(dǎo)師制，聘請專家或優(yōu)秀班主任作理論講座、經(jīng)驗(yàn)介紹，組織專題學(xué)習(xí)論壇與研討。
（二）觀摩調(diào)研與考察：
組織外出參觀考察，開展主題班會、課外活動等觀摩活動，落實(shí)問題調(diào)研工作，拓展視野。
（三）實(shí)踐反思與訓(xùn)練：
開展教室布置、班級期刊、主題班會、弱勢群體學(xué)生幫扶教育、與家長聯(lián)系等實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)交流活動，撰寫班主任工作案例。
（四）課題研究與實(shí)踐：
根據(jù)德育綱要，針對班主任工作問題，進(jìn)行主題教育、弱勢學(xué)生群體教育的對策研究、教育個案研究、學(xué)生心理干預(yù)行動研究等課題研究。
（五）培訓(xùn)考核與結(jié)業(yè)
建立骨干班主任培訓(xùn)學(xué)分制、培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任制、培訓(xùn)考核制。采取業(yè)余短訓(xùn)的形式，參加培訓(xùn)時間必須達(dá)到總課時的80%以上。培訓(xùn)期間至少讀一本德育理論書，寫一個教育案例，設(shè)計(jì)并主持一堂主題班會課，做一次主題發(fā)言，參與或主持一個德育課題研究。分優(yōu)秀、良好、合格和暫緩結(jié)業(yè)四類進(jìn)行考核。
培訓(xùn)的組織實(shí)施分兩個學(xué)期進(jìn)行。上學(xué)期側(cè)重于理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)和觀摩交流活動，下學(xué)期側(cè)重于異地考察和課題研究活動。其中，理論學(xué)習(xí)42學(xué)時，觀摩研討6學(xué)時，學(xué)習(xí)論壇3學(xué)時，外出考察18學(xué)時，課題研究指導(dǎo)與調(diào)研11學(xué)時，共80學(xué)時。
六、文獻(xiàn)推薦：
（一）書籍：
1、周達(dá)年.21世紀(jì)主題班隊(duì)會案例精編（中學(xué)），寧波出版社，2004.3
2、德育現(xiàn)代化實(shí)踐研究（新世紀(jì)），江蘇出版社，
3、周鴻輝，馬甫波.中小學(xué)班級管理策略集粹，學(xué)苑出版社，2005.2
4、唐亮.在班級文化建設(shè)中成長，方志出版社，2005.5
5、張敏.多元智能視野下的學(xué)校德育及管理，上海教育出版社，2005.7
6、郁恩廣.教師下評語的藝術(shù)，中國文聯(lián)出版社，2002.12
（二）網(wǎng)站：
1、北京市中小學(xué)數(shù)字德育網(wǎng)
2、中國德育網(wǎng)
六、培訓(xùn)資費(fèi)
按有關(guān)規(guī)定收取培訓(xùn)費(fèi)，差旅費(fèi)、資料費(fèi)回原單位報銷。
七、項(xiàng)目主持
培訓(xùn)項(xiàng)目策劃與設(shè)計(jì)：陳國勝。聯(lián)系電話：65611437。教育虛擬網(wǎng)：656307。E-mail: zjramj@m.lady-power.com。
七、具體安排：見附4：“瑞安市第一期初中骨干班主任培訓(xùn)工作培訓(xùn)安排表（擬）”
附1：瑞安市第一期初中骨干班主任培訓(xùn)學(xué)員報到表（登記表）
附2：瑞安市第一期初中骨干班主任培訓(xùn)課程設(shè)置
附3：瑞安市第一期初中骨干班主任培訓(xùn)專題推薦反饋調(diào)查表
附4：瑞安市第一期初中骨干班主任培訓(xùn)工作培訓(xùn)安排表（擬）
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