- 相關(guān)推薦
心理健康教育上課課程課件
心理健康課程主要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和促進學(xué)生的發(fā)展。百分網(wǎng)小編給大家整理了心理健康教育上課課程課件，希望你們喜歡!
和諧的人際關(guān)系
�、贅酚谂c人交往;
�、谠诮煌斜３知毩⒍暾娜烁瘢凶灾�，不卑不亢;
�、勰芸陀^評價別人與自己，善于取人之長補已之短;
�、軐捯源�，樂于助人;
�、莘e極的交往態(tài)度多于消極態(tài)度;
�、藿煌鶆訖C端正。
7、適應(yīng)能力強
�、倌芎蜕鐣３至己玫慕佑|;
②對社會現(xiàn)狀有較清晰正確的認(rèn)識;
�、鬯枷牒托袨槎寄芨蒙蠒r代的發(fā)展步伐，與社會要求相符合。
8、心理行為特點符合大學(xué)生的年齡特征
大學(xué)生年齡于20歲左右，其心理行為應(yīng)當(dāng)是精力充沛、活潑好動、勤學(xué)好問、追求新知、勇于創(chuàng)新。
四、大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀
多數(shù)大學(xué)生的心理是健康的。即有較高的智力水平，有較穩(wěn)定的情緒，樂觀自信，有朝氣與活力，對未來滿懷憧憬，對生活有滿足感，有健全的意志，有完整統(tǒng)一的人格，敢于競爭，努力向上，積極進取，有較完善的自我意識，有良好的人際關(guān)系，對社會現(xiàn)狀有客觀的認(rèn)識，善于自我調(diào)節(jié)，適應(yīng)良好。
有相當(dāng)一部分學(xué)生的心理狀況不容樂觀。其表現(xiàn)特點為：
�、倬窦膊〕蔀榇髮W(xué)生休學(xué)、退學(xué)、死亡的主要原因;
②精神疾病呈上升趨勢;
�、凵窠�(jīng)癥是主要的精神疾病;
�、苤匦跃癫∥：O大;
�、菪睦斫】禒顩r不良者比例頗高。
五、影響大學(xué)生心理健康的因素
1、社會因素
2、學(xué)校文化環(huán)境中的消極因素
3、家庭環(huán)境與早期經(jīng)歷因素
4、個體生理因素
5、個體心理因素
六、增進大學(xué)生心理健康的途徑
1、開設(shè)健康教育課程，普及心理衛(wèi)生知識;
2、提高心理素質(zhì)，樹立正確的人生觀和世界觀;
3、大力加強自我心理調(diào)節(jié);
4、積極參加各類實踐活動;
5、及時尋求心理咨詢幫助。
第四章行為與健康
一、行為與行為方式
二、促進健康行為
三、危害健康行為
一、行為與行為方式概念
1、定義：行為是指人們?yōu)檫m應(yīng)和改造大自然或社會環(huán)境，或為達到某一生活目標(biāo)，人的內(nèi)在生理或心理變化的外在反應(yīng)，是人的自我意識和思維方式的外部表現(xiàn)。簡易地說，人們在日常生活中所表現(xiàn)的一切動作，都統(tǒng)稱為行為。
行為方式是指人們在日常生活中通過豐富多彩的行為而表現(xiàn)出來的、有一定結(jié)構(gòu)及規(guī)則、并相對穩(wěn)定和有其人格特點的行為格式或模型。
行為表現(xiàn)一個人暫時的人格狀態(tài)。
行為方式表明一個人穩(wěn)定的人格特性，是其行為表現(xiàn)的定型化。
2、分析層次
分析行為方式的三個層次：
①處世原則 ②對事態(tài)度 ③行動方式
心理健康教育的功能
一，促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展
1，開展心理健康教育，有利于促進學(xué)生身心健康
2，開展心理健康教育，有利于學(xué)生形成健全的人格
3，開展心理健康教育，有利于提高學(xué)生適應(yīng)能力
二，推進學(xué)校素質(zhì)教育的全面實施
1，開展心理健康教育，有利于實現(xiàn)教育目標(biāo)
2，開展心理健康教育，有利于減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
3，開展心理健康教育，有利于實施創(chuàng)新教育
三，推動社會文明與進步
1，開展心理健康教育，有利于社會主義精神文明建設(shè)
2，開展心理健康教育，有利于社會局面的.安定與和諧
心理健康教育的目標(biāo)
總目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀，向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。
具體目標(biāo)：是學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，對少數(shù)有心理行為問題和心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)的.心理咨詢和輔導(dǎo)，是使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，形成健康的心理品質(zhì)，提高心理健康水平。
>>>下一頁更多精彩的“心理健康課程的任務(wù)”
心理健康課程的任務(wù)
一、面對全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育
二、向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，開展補救性和矯治性的心理咨詢和輔導(dǎo)
三、面對教師和家長開展心理健康教育工作，從而促進學(xué)生的`心理健康發(fā)展
心理健康基本原則
一，教育性的原則
教育性的原則是指教育者在進行心理健康教育的過程中，要根據(jù)具體情況，提出積極中肯的分析，始終注意培養(yǎng)學(xué)生的積極進取的精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。
二，全體性原則
全體性原則是指心理健康教育要面向所有學(xué)生，全體學(xué)生都是心理健康教育的對象和參與者，學(xué)校的一切教育特別是心理健康教育的設(shè)施，計劃，組織活動，都要著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，考慮到絕大多數(shù)學(xué)生的共同需要和普遍存在的問題。
三，差異性原則
差異性原則是指心理健康教育要關(guān)注和重視學(xué)生的個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要，開展形式多樣，針對性強的心理健康教育活動，以提高學(xué)生的心理健康水平
四，主體性原則
主體性原則是指心理健康教育要以學(xué)生為主體，所以工作要以學(xué)生為出發(fā)點，同時要使學(xué)生的主體地位得到實實在在的`體現(xiàn)，把教師的科學(xué)教育與指導(dǎo)和學(xué)生的積極主動的參與真正有機結(jié)合起來
五，整體性原則
整體性原則是指在心理健康教育過程中，教育者要運用系統(tǒng)論的觀點指導(dǎo)教育工作，注意學(xué)生活動的有機聯(lián)系和整體性，對學(xué)生的心理問題作全面考察和系統(tǒng)分析，防止和克服教育工作中的片面性
六，發(fā)展性原則
發(fā)展性原則是指在心理健康教育過程中，必須以發(fā)展的觀點來對待學(xué)生，要順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，一發(fā)展為重點，促進全體學(xué)生獲得最大程度發(fā)展。
七，活動性原則
活動性原則是指心理健康教育要把學(xué)生作為活動的主體重視通過活動來促進學(xué)生的發(fā)展
八，保密性原則
保密性原則是指在心理健康教育過程中，教育者有責(zé)任對學(xué)生的個人情況以及談話內(nèi)容等予以保密，學(xué)生的名譽和隱私權(quán)應(yīng)受到道義上的維護和法律上的保護。
充分認(rèn)識加強中小學(xué)心理健康教育的重要性
中小學(xué)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動
中小學(xué)心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分;
中小學(xué)心理健康教育是實施《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》，落實《跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程》，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。
心理健康教育的實施途徑：
全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。包括學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作等。
一方面與原有思想品德課、思想政治課及青春期教育等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合進行;一方面可利用活動課、班團隊活動，舉辦心理健康教育的專題講座。
開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。
建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
心理健康教育的師資隊伍和條件保障
搞好師資隊伍的建設(shè)，提高廣大教師的心理健康水平，是保障心理健康教育正常、健康開展的重要條件。而教師心理健康水平提高的重要途徑就是——培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，一方面取得證書，另一方面還要有從事專職心理咨詢(輔導(dǎo))教師資格認(rèn)證。否則，專業(yè)知識和實際能力達不到要求的，絕不能隨意安排做專職心理咨詢教師。
心理健康實施途徑
全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。包括學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作等。
一方面與原有思想品德課、思想政治課及青春期教育等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合進行;一方面可利用活動課、班團隊活動，舉辦心理健康教育的專題講座。
開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。
建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
心理健康教育的師資隊伍和條件保障
搞好師資隊伍的.建設(shè)，提高廣大教師的心理健康水平，是保障心理健康教育正常、健康開展的重要條件。而教師心理健康水平提高的重要途徑就是——培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，一方面取得證書，另一方面還要有從事專職心理咨詢(輔導(dǎo))教師資格認(rèn)證。否則，專業(yè)知識和實際能力達不到要求的，絕不能隨意安排做專職心理咨詢教師。
心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)：由省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門德育處或基(普)教處負(fù)責(zé)中小學(xué)心理健康教育工作。時間從2000年秋季開學(xué)起，大中城市有條件的中小學(xué)要逐步開展心理健康教育。小城鎮(zhèn)及農(nóng)村的中小學(xué)也要從實際出發(fā)，逐步創(chuàng)造條件開展心理健康教育。 (原文3800多字) 《教育部文件》教基[1999]3號。
【心理健康教育上課課程課件】相關(guān)文章：
線上課程獲得的心得02-01
大學(xué)心理健康教育課程心得體會12-09
心理健康教育課程教案范文（通用17篇）03-28
教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計 心理健康教育課程設(shè)計07-19
線上課程心得體會01-16
線上課程教學(xué)總結(jié)（精選15篇）12-24
線上課程心得體會02-10
線上課程心得體會05-17