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河南職業(yè)技能鑒定中心

　　河南煤炭行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心經(jīng)原煤炭工業(yè)部批準(zhǔn)，成立于1996年，為省工業(yè)和信息化廳所屬事業(yè)單位。

河南職業(yè)技能鑒定中心

　　職責(zé)與任務(wù)：

　　一、貫徹落實(shí)國(guó)家、河南省和煤炭工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心有關(guān)職業(yè)技能鑒定工作方針、政策，組織制定河南煤炭行業(yè)職業(yè)技能鑒定有關(guān)規(guī)定、辦法;

　　二、制定河南煤炭行業(yè)職業(yè)技能鑒定年度工作計(jì)劃，組織指導(dǎo)鑒定站(所)按計(jì)劃完成考核鑒定任務(wù);

　　三、對(duì)河南煤炭行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站及省屬重點(diǎn)煤炭企業(yè)社會(huì)通用工種鑒定所進(jìn)行統(tǒng)一管理。負(fù)責(zé)河南境內(nèi)成立煤炭行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站建站資格審查、管理和年度檢查評(píng)估;

　　四、負(fù)責(zé)河南煤炭行業(yè)特有工種及省屬重點(diǎn)煤炭企業(yè)通用工種職業(yè)技能鑒定考評(píng)員管理，組織考評(píng)員資格培訓(xùn)、考核和聘用;

　　五、組織煤炭行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員編制培訓(xùn)教材，協(xié)助煤炭工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心完善煤炭特有工種職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并建立標(biāo)準(zhǔn)試題庫(kù);

　　六、受煤炭工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心及省人力資源和社會(huì)保障廳的委托，核發(fā)與管理《職業(yè)資格證書》;

　　七、組織開(kāi)展河南煤炭行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽和職業(yè)技術(shù)交流，開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作研究和咨詢服務(wù);

　　八、建立和完善河南煤炭行業(yè)職業(yè)技能鑒定信息網(wǎng)絡(luò)，為就業(yè)及人才交流提供服務(wù);

　　九、承辦其它與之相關(guān)的工作事宜。

　　本報(bào)鄭州訊國(guó)家職業(yè)資格計(jì)算機(jī)操作員、計(jì)算機(jī)維修工鑒定考試近日在鄭州舉行，河南金馬電腦專修學(xué)院作為考點(diǎn)之一，共有社會(huì)各界人士440余人參加鑒定，合格率達(dá)90％以上，受到鄭州市國(guó)家職業(yè)技能鑒定中心的肯定。

　　據(jù)河南金馬電腦專修學(xué)院負(fù)責(zé)人介紹，多年來(lái)他們注重軟硬件教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，改善教學(xué)硬件環(huán)境，積極推行IT認(rèn)證，此舉受到社會(huì)各界的認(rèn)可，為了推進(jìn)上崗“準(zhǔn)入”制度及國(guó)家的“雙證”型人才戰(zhàn)略，從2002年起，鄭州市國(guó)家職業(yè)技能鑒定中心經(jīng)過(guò)考察、論證，在金馬電腦專修學(xué)院設(shè)立了國(guó)家職業(yè)技能鑒定所，面向社會(huì)進(jìn)行“計(jì)算機(jī)操作員”、“計(jì)算機(jī)維修工”兩個(gè)工種的初、中、高三個(gè)級(jí)別的鑒定，日前，“計(jì)算機(jī)維修工”和“計(jì)算機(jī)操作員”兩個(gè)工種的鑒定理論考點(diǎn)設(shè)在該院。

　　這次鑒定中，河南金馬電腦專修學(xué)院參加鑒定的人員涵蓋了電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代辦公、網(wǎng)絡(luò)管理、硬件維修等7個(gè)IT應(yīng)用領(lǐng)域的新興職業(yè)，為國(guó)家IT職業(yè)資格考試起到了較好的推動(dòng)作用，在國(guó)家職業(yè)資格證書制度的推廣過(guò)程中，為金馬電腦專修學(xué)院畢業(yè)學(xué)員就業(yè)提供有利條件，截至昨天，該學(xué)院2000多名面臨就業(yè)的“電腦人才”已被多家用人單位“搶購(gòu)。

　　拓展：

　　本年度在省職業(yè)技能鑒定中心的指導(dǎo)和幫助下，按照學(xué)�？傮w工作部署和要求，以服務(wù)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)為宗旨，以“雙證制”招錄學(xué)生客房服務(wù)員，餐廳服務(wù)員等職業(yè)技能鑒定收尾工作為重點(diǎn)，以提高鑒定等級(jí)和擴(kuò)大鑒定專業(yè)面為發(fā)展要求，創(chuàng)造性地開(kāi)展各方面工作，使我校的國(guó)家職業(yè)技能鑒定工作有了新的發(fā)展與提高�，F(xiàn)對(duì)這一學(xué)期以來(lái)的的工作做如下小結(jié)：

　　一、加強(qiáng)我院職業(yè)資格鑒定的基礎(chǔ)性工作建設(shè)。

　　加強(qiáng)了職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、鑒定室建設(shè)，協(xié)助國(guó)際商務(wù)學(xué)院進(jìn)行了保育員實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的建設(shè)、經(jīng)過(guò)江西省人力資源和社會(huì)保障廳職業(yè)能力建設(shè)處對(duì)材料的審核、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審等環(huán)節(jié)，最后批準(zhǔn)我校增加保育員初、中、高級(jí)鑒定。職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，提高了學(xué)生的操作技能。協(xié)助機(jī)電與建筑工程學(xué)院申報(bào)汽車修理工工種鑒定許可準(zhǔn)備相關(guān)材料。滿足了“課證相融”、“以賽促教、以考促評(píng)”的教學(xué)實(shí)訓(xùn)需要。組織開(kāi)展了第三屆職業(yè)教育活動(dòng)周暨第五屆職業(yè)技能能手大賽活動(dòng)。在各學(xué)院、部門的共同努力下，“人人賽”、“班班賽”、“決賽”三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，職業(yè)技能大賽精彩紛呈，取得了圓滿成功。本次大賽中，全校共有35個(gè)專業(yè)、38個(gè)技能項(xiàng)目參賽。同時(shí)積極協(xié)助學(xué)校組織開(kāi)展的各類技能競(jìng)賽的網(wǎng)上報(bào)名，如全省振興杯比賽。

　　二、嚴(yán)格考務(wù)管理，不斷完善考務(wù)制度。

　　隨著職業(yè)技能鑒定考試規(guī)模的不斷擴(kuò)大，做好考務(wù)工作顯得極為重要，因此，我們?cè)诮M織鑒定考試的每一個(gè)環(huán)節(jié)中努力做到：

　　1、嚴(yán)格按照人力資源和社會(huì)保障部、人力資源和社會(huì)保障廳的各項(xiàng)政策、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行技能鑒定工作。通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，完成技能鑒定報(bào)名、管理、查詢、報(bào)表、存檔工作，以及學(xué)生技能檔案管理、查詢、報(bào)表工作。努力營(yíng)造和諧工作氛圍，提高工作效率，提高部門工作人員的工作水平。

　　2、考試前均對(duì)監(jiān)考教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，明確任務(wù)、目標(biāo)、職責(zé)。在選拔監(jiān)考教師上認(rèn)真挑選，把責(zé)任心強(qiáng)、工作作風(fēng)好的教師挑選出來(lái)承擔(dān)監(jiān)考任務(wù)。個(gè)別失職的監(jiān)考教師給予通報(bào)批評(píng)，并在其后的監(jiān)考中不再安排其擔(dān)任任何監(jiān)考工作，在學(xué)期測(cè)評(píng)中記事故。在考生中開(kāi)展考風(fēng)考紀(jì)教育，使學(xué)生端正考試態(tài)度。

　　三、開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作

　　積極組織學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定。本學(xué)期共組織1134名學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定考試，其中“雙證制”招錄學(xué)生考試餐廳服務(wù)員718人，客房服務(wù)員104人。保育員17人、加工中心操作工33人。新職業(yè)考試電子商務(wù)師90人，育嬰師172人。

　　四、存在的問(wèn)題和努力方向

　　我們?cè)陂_(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作方面盡管取得了一些成績(jī)，但是還存在不少問(wèn)題和差距，主要表現(xiàn)在：

　　1、根據(jù)新設(shè)專業(yè)及國(guó)家公布的職業(yè)工種，積極申報(bào)新的鑒定工種

　　2、結(jié)合新工種的申報(bào)需求，進(jìn)一步加大考評(píng)員的培養(yǎng)力度。

　　3、穩(wěn)抓基礎(chǔ)建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范我院國(guó)家職業(yè)技能鑒定所的檔案管理工作。

　　4、強(qiáng)化我院國(guó)家職業(yè)技能鑒定所的職能，進(jìn)一步做好相關(guān)的宣傳工作。

　　五、今后努力的方向和要采取的措施

　　一是要求更加完善各專業(yè)制定職業(yè)技能鑒定制度；

　　二是進(jìn)一步完善課證相融的課程教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)技能訓(xùn)練；

　　三是充分發(fā)揮學(xué)院國(guó)家級(jí)職業(yè)技能鑒定站和實(shí)訓(xùn)基地的職能，貫徹落實(shí)“雙證書”制度。

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