一分鐘教育讀后感

《一分鐘教育》是“疊彩區(qū)首屆教師節(jié)讀書(shū)活動(dòng)”我推薦的第三本書(shū)。讀了這本書(shū)后，我在感慨：原來(lái)，孩子的教育都是由細(xì)節(jié)組成的，需從每一件小事上著手，從每一分鐘抓起，每一分鐘的教育都很關(guān)鍵。真所謂：“小細(xì)節(jié)能成就完美的教育”!

我們生活中有N多個(gè)一分鐘，但我們錯(cuò)過(guò)一分鐘便就少了一分鐘;孩子的教育錯(cuò)過(guò)了就很容易真的錯(cuò)過(guò)了，與人生一樣。如果大人們能真正抓住生活中的一分鐘，那么就會(huì)有很多意想不到的奇跡發(fā)生。

培養(yǎng)自信的孩子，需要我們由很多個(gè)“一分鐘教育”來(lái)成就。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，“1分鐘的批評(píng)”就已經(jīng)足夠讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且產(chǎn)生自我改正的決定，而并不會(huì)受到批評(píng)的傷害;當(dāng)孩子做了好事時(shí)，“1分鐘的表?yè)P(yáng)”可以帶給孩子快樂(lè)和自信，并鼓勵(lì)孩子向著好的方向前進(jìn)，而不會(huì)驕傲自大或沾沾自喜;當(dāng)孩子與不良習(xí)慣糾纏不清時(shí)，“1分鐘的糾正”可以把壞習(xí)慣像抽絲一樣，一絲一絲抽去，直到徹底擺脫;當(dāng)孩子為養(yǎng)成好習(xí)慣而為難時(shí)，“1分鐘的堅(jiān)持”可以讓好習(xí)慣像砌磚一樣，一塊一塊扎扎實(shí)實(shí)地壘在孩子的身體和思維上;當(dāng)孩子遭遇迷茫和困惑時(shí)，“1分鐘目標(biāo)”就會(huì)給孩子點(diǎn)亮一盞明燈，讓孩子看到前方的目的地其實(shí)并不遙遠(yuǎn);當(dāng)孩子遭受挫折和失敗時(shí)，“1分鐘的鼓勵(lì)”就可以給孩子帶來(lái)溫暖，讓孩子重振勇氣，再次挑戰(zhàn)面前的困難�！耙环昼娊逃�”很關(guān)鍵，也是日常生活中隨機(jī)教育的一種最佳體現(xiàn);孩子們的教育離不開(kāi)一分鐘!

陽(yáng)光贊美一番花朵，花朵就會(huì)燦爛;雨露贊美一番禾苗，禾苗就會(huì)茁壯;大地贊美一番山川，山川就會(huì)錦繡。孩了的身上總會(huì)有它獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，有他閃光的地方，作為老師如果注意發(fā)現(xiàn)孩子生活、學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，抓住最佳時(shí)機(jī)，進(jìn)行贊美。在贊美的過(guò)程中，能注意方式、地點(diǎn)、語(yǔ)調(diào)、時(shí)機(jī)、程度等往往會(huì)收到事半功倍的效果。教育是一門(mén)藝術(shù)�！兑环昼姷慕逃�》101個(gè)故事給了我們101個(gè)實(shí)用的教育技巧，同時(shí)給了我們更多教育的智慧和教育的思考。

2.

前兩天，我細(xì)細(xì)的看了幾遍《一分鐘教師》這本書(shū)。我覺(jué)得我的收獲還是很多的。以下是我讀完這本書(shū)后的一點(diǎn)膚淺的感受。

說(shuō)實(shí)話(huà)剛讀這本書(shū)時(shí)真的沒(méi)有看懂，覺(jué)得好象沒(méi)有什么收獲，因?yàn)槲矣X(jué)得書(shū)中的每一句話(huà)都有著相互聯(lián)系。于是我又仔細(xì)讀了幾遍，這才恍然大悟。其實(shí)，道理很簡(jiǎn)單：在不斷前進(jìn)的道路上讓我們確定好自己的目標(biāo)，只有確定了目標(biāo)之后才有明確的方向，在向目標(biāo)邁進(jìn)的過(guò)程中會(huì)遇到許許多多的困難;在自己取得了成就之后哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成就也要表?yè)P(yáng)自己為自己增加信心，以戰(zhàn)勝更多的因難;當(dāng)我們的行為和目標(biāo)不符，偏離了目標(biāo)的時(shí)候，我們要及時(shí)矯正自己的行為，及時(shí)的把行為調(diào)整好，使之符合目標(biāo)。這樣我們才能不斷成長(zhǎng)自己，并且能早日實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

前中國(guó)男足主教練米盧曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)，“態(tài)度決定一切”，《一分鐘教師》里也有這么一句話(huà)說(shuō)，“教師越是經(jīng)常保持好的心態(tài)，就會(huì)越過(guò)越開(kāi)心。我是很贊同這兩句話(huà)的，我認(rèn)為一個(gè)人的心態(tài)就是他的情緒，心態(tài)好，情緒就好，內(nèi)心是開(kāi)心的，開(kāi)心的去做事情，工作效率就會(huì)提高。反之，不但工作的效率會(huì)下降，而且可能會(huì)嚴(yán)重影響健康，現(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越多的抑郁癥就是情緒過(guò)度焦慮的結(jié)果。因此我給自己定的目標(biāo)就是開(kāi)開(kāi)心心的去工作，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上盡可能的讓自己的收獲多一點(diǎn)。因?yàn)槲矣X(jué)得樂(lè)觀(guān)總比悲觀(guān)好，天壓下來(lái)不是還有高的人頂著嗎!因此我覺(jué)得只要自己開(kāi)心、大膽的去工作，那么做的好最好，即使做的不好，只要不是原則性的.錯(cuò)誤那也沒(méi)有關(guān)系，咱不是還年輕嗎?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了改正了在來(lái)唄，當(dāng)然，我是會(huì)盡全力把工作做好的。

《一分鐘教師》里有這么一句話(huà)說(shuō)，“在自己取得了成就之后哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成就也要表?yè)P(yáng)自己為自己增加信心，一個(gè)人總是覺(jué)得自己是好的，覺(jué)得自己一文不值的人是那些自信心和意志力極度消沉的人的想法，當(dāng)然我覺(jué)得信心是要建立在強(qiáng)大實(shí)力的基礎(chǔ)上的，這就好比一個(gè)50公斤級(jí)的摔跤女運(yùn)動(dòng)員去和一個(gè)100公斤以上級(jí)的男子摔跤運(yùn)動(dòng)員比賽，即使這個(gè)女運(yùn)動(dòng)員再有信心，她也是沒(méi)辦法獲得勝利的，因此，我覺(jué)得渴望有自信的人，首先就應(yīng)該培養(yǎng)自己雄厚的實(shí)力。

最后是“一分鐘矯正”，書(shū)上說(shuō)，“當(dāng)我們?cè)谇斑M(jìn)的同時(shí)，要不斷審視自己的行為是否正確，是否與我們的目標(biāo)相符，要隨時(shí)糾正自己的小錯(cuò)誤，讓自己保持正確的方向�！彼�以，我覺(jué)得如果把一分鐘分為兩個(gè)半分鐘，那么在前半分鐘里可能發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤會(huì)感到難受;而后半分鐘就應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對(duì)，及時(shí)改變自己的行為，重新步入正軌。

我真的很希望把從這本書(shū)中學(xué)到的一些教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，也許只有努力才是對(duì)自己最好的鼓勵(lì)和回答吧!

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