體育教育讀后感

　　當細細地品讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編幫大家整理的體育教育讀后感，希望能夠幫助到大家。

體育教育讀后感1

《體育教師教育》這本書里面的內(nèi)容很多，我只拿出一點來給大家參考一下，那就是別的國家和我國體育教師的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢。

一、各國體育教師教育的現(xiàn)狀

1、美國體育教師教育的現(xiàn)狀:

①、嚴格教師教育制度

②、延長修業(yè)年限,提高師資培養(yǎng)層次

③、推動教師專業(yè)化運動

2、德國體育教師教育的現(xiàn)狀:

①、機構(gòu)一體化

②、專業(yè)學習的一體化

③、職前教育、在職教育、學校發(fā)展三者的一體化

④、按學校階段進行教師培養(yǎng)

⑤、嚴格入學要求

3、英國體育教師教育的現(xiàn)狀:

①、職前教師教育改革

②、教師的持續(xù)專業(yè)化發(fā)展

二、國外和我國體育教師發(fā)展的`方向

1、國外體育教師教育的發(fā)展趨勢:

①、教師職業(yè)的專業(yè)化

②、師資培養(yǎng)制度的多元化

③、教師教育質(zhì)量的高層次化

④、教師教育的終身化

2、我國體育教師教育的發(fā)展趨勢:

①、體育教師教育理念:理論與實踐并舉

②、體育教師教育發(fā)展目標:從專項化教育到專業(yè)化教育

③、體育教師教育培養(yǎng)模式:從封閉性教育到開發(fā)性教育

④、體育教師教育結(jié)構(gòu): 從職前職后脫節(jié)到職前職后一體化.

⑤、體育教師教育課程設(shè)置趨勢:從偏重學科專業(yè)知識到學科專業(yè)知識與教師知識并重.

三、國外體育教師職前培養(yǎng)的特點:

1、培養(yǎng)渠道的多元化

2、培養(yǎng)目標的多向性

3、培養(yǎng)模式的多樣性

4、課程領(lǐng)域的綜合性

5、課程設(shè)置的基礎(chǔ)性\國際性\小型性

6、專業(yè)課程設(shè)置的針對性

7、課程學習的選修性

8、課程管理的完全學分制.

體育教育讀后感2

　　《體育教師教育》這本書里面的內(nèi)容很多，我只拿出一點來給大家參考一下，那就是別的國家和我國體育教師的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢。

　　一、各國體育教師教育的現(xiàn)狀

　　1、美國體育教師教育的現(xiàn)狀:

　�、�、嚴格教師教育制度 ②、延長修業(yè)年限，提高師資培養(yǎng)層次 ③、推動教師專業(yè)化運動

　　2、德國體育教師教育的現(xiàn)狀:

　�、�、機構(gòu)一體化 ②、專業(yè)學習的一體化 ③、職前教育、在職教育、學校發(fā)展三者的一體化 ④、按學校階段進行教師培養(yǎng) ⑤、嚴格入學要求

　　3、英國體育教師教育的現(xiàn)狀:

　�、�、職前教師教育改革

　�、凇⒔處煹某掷m(xù)專業(yè)化發(fā)展

　　二、國外和我國體育教師發(fā)展的方向

　　1、國外體育教師教育的發(fā)展趨勢:

　�、�、教師職業(yè)的專業(yè)化 ②、師資培養(yǎng)制度的多元化 ③、教師教育質(zhì)量的高層次化 ④、教師教育的終身化

　　2、我國體育教師教育的發(fā)展趨勢:

　�、�、體育教師教育理念:理論與實踐并舉 ②、體育教師教育發(fā)展目標:從專項化教育到專業(yè)化教育 ③、體育教師教育培養(yǎng)模式:從封閉性教育到開發(fā)性教育 ④、體育教師教育結(jié)構(gòu): 從職前職后脫節(jié)到職前職后一體化。 ⑤、體育教師教育課程設(shè)置趨勢:從偏重學科專業(yè)知識到學科專業(yè)知識與教師知識并重。

　　三、國外體育教師職前培養(yǎng)的特點:

　　1、培養(yǎng)渠道的多元化 2、培養(yǎng)目標的多向性 3、培養(yǎng)模式的多樣性 4、課程領(lǐng)域的綜合性 5、課程設(shè)置的基礎(chǔ)性國際性小型性

　　6、專業(yè)課程設(shè)置的針對性 7、課程學習的選修性 8、課程管理的完全學分制。

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