以缺失為題的作文
如果缺失了良知
在物欲橫流的生活海洋中，良知是一支指南針，指明正確的前進(jìn)方向。在精神荒蕪的沙漠地帶，良知是甘露，無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)飽受烈日煎熬的禾苗。在冰天雪地的冬天，良知是一個(gè)火把，溫暖著人們的心房。當(dāng)今社會(huì)，我們盡管為了生存而追求自身的利益，但是，我們不能為了在大海中乘風(fēng)破浪而拋棄良知這一極其重要的指南針。因?yàn)椋鼘?duì)我們?nèi)松挠绊憣?shí)在太大、太大。
凡是功成名就的偉人，他們當(dāng)中沒(méi)有人會(huì)置良知不顧而去追求自己的目標(biāo)的。居里夫人，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，發(fā)明了元素鐳。這時(shí)，她只要申請(qǐng)專利，就能為自己賺取很多錢(qián)財(cái)。但是，她沒(méi)有。“科學(xué)屬于全人類”，這是居里夫人對(duì)社會(huì)的良知。著名的生物學(xué)家土爾松，也類似地放棄了自己對(duì)小兒麻痹癥疫苗的發(fā)明專利，把生產(chǎn)流程公諸于世。他說(shuō)：“你能為太陽(yáng)申請(qǐng)專利嗎?”良知在這些偉人的心中找到了一片神圣的天空。
然而，也有一些人，在功成名就之際，拋棄了良知，背離了自己做人的基本原則，結(jié)果給自己美好的人生畫(huà)卷增添了敗筆。氯氣的發(fā)現(xiàn)是多么艱難啊，充滿了多少的危險(xiǎn)啊!可是舍勒憑著他那股鉆研的熱情，把它制造出來(lái)。本來(lái)這應(yīng)該是可喜可賀之事，但舍勒為了金錢(qián)、權(quán)力，不惜把氯氣生產(chǎn)應(yīng)用到軍事之中，使多少鮮活的生命死于這黃綠色的迷霧中。這是多么可悲啊!汪精衛(wèi)，在亂世之際當(dāng)上了國(guó)民黨的'副總裁，多么不易。可他投敵賣國(guó)，建立偽國(guó)民政府，被國(guó)人視為賣國(guó)奸賊，多么不值�？梢�(jiàn)，良知的缺乏，也能使叱咤風(fēng)云的人物變得黯淡無(wú)光。
人為什么需要良知?很簡(jiǎn)單，人是社會(huì)的人，人不能離開(kāi)社會(huì)而生存。人一出生，就從社會(huì)中獲取多種資源，自然而然他也應(yīng)該回饋社會(huì)。因而，一個(gè)人生存在世上，不僅要實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，也要實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。良知，可以鞏固社會(huì)價(jià)值的神圣不可侵犯的地位。
在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，我們更需要良知。我們做生意之時(shí)，只有講良知，才能在商海中乘風(fēng)破浪。做人的時(shí)候，只有講良知，學(xué)會(huì)回報(bào)老師、家長(zhǎng)與社會(huì)，才能使我們的人生畫(huà)上完美的句號(hào)。
但愿良知的種子在我們每個(gè)人的心田發(fā)芽、開(kāi)花。
篇二
上周，中國(guó)青年報(bào)社調(diào)中心通過(guò)新浪網(wǎng)跟進(jìn)了一項(xiàng)調(diào)查(1988人參加)。結(jié)果顯示，60.7%的網(wǎng)友認(rèn)同孫云曉的觀點(diǎn)，認(rèn)為現(xiàn)在的孩子缺失父教;26.3%的人覺(jué)得不好說(shuō);僅13.0%的人認(rèn)為父教并不缺失。
“父教缺失會(huì)讓孩子一輩子都缺鈣”
“一直以來(lái)，我都以為男孩是爸爸生的，女孩是媽媽生的。昨天我的小姨在醫(yī)院里生下了一個(gè)小弟弟，我才明白：原來(lái)男孩也是媽媽生的。那么，要爸爸干啥呢?”這是一名小學(xué)生的作文開(kāi)頭。她在文中說(shuō)：爸爸每天早出晚歸，一回家就懶洋洋地靠在沙發(fā)上看電視。他看到掃帚倒地也不會(huì)去扶一下�？伤麑�(duì)我們說(shuō)一定要從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣時(shí)一點(diǎn)也不臉紅。
什么原因?qū)е铝烁附倘笔?調(diào)查顯示，“生活壓力大，男性忙于賺錢(qián)養(yǎng)家”排在第一位，69.2%的人選擇此項(xiàng);其次是“男性的職業(yè)壓力更大，無(wú)暇他顧”(50.9%);40.1%的人認(rèn)為是觀念問(wèn)題;31.8%的人認(rèn)為是整個(gè)社會(huì)不重視男性教育。
孫云曉的博客上，一位匿名網(wǎng)友的話引起不少共鳴：“現(xiàn)實(shí)生活根本就不會(huì)給男人更多的時(shí)間教育孩子，而且隨著生活壓力的加大，連女人也無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行更多的教育。試問(wèn)一個(gè)出租司機(jī)和一個(gè)教育學(xué)者的時(shí)間、精力、學(xué)識(shí)能對(duì)等嗎?”
還有一名自稱“苦惱父親”的網(wǎng)友說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子都被學(xué)校的課程淹沒(méi)了，爸爸想和孩子玩都沒(méi)時(shí)間埃我這幾年就苦惱無(wú)比，因?yàn)楹⒆記](méi)時(shí)間和我去遠(yuǎn)足，去旅行，去和大自然親近。”
“孩子的成長(zhǎng)是不能等待的，父教缺失會(huì)讓孩子一輩子都缺鈣�！睂O云曉說(shuō)，關(guān)注孩子不在時(shí)間長(zhǎng)短，首先是要有責(zé)任意識(shí)。在任何一種教育體制下，家庭教育都應(yīng)該有所作為�！敖逃绞胶芏啵紫染褪桥惆�。比如說(shuō)父親應(yīng)該經(jīng)常回家和孩子一起吃晚飯。有父親在，孩子就會(huì)感到安全、穩(wěn)定、有人關(guān)愛(ài)。”
娶了日本妻子并育有一子的北京文藝網(wǎng)總編輯、日本東洋美術(shù)研究所主任研究員楊佴旻，對(duì)中日兩國(guó)的教育差異感受頗深。楊佴旻參加過(guò)日本小學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮，校長(zhǎng)的講話讓他很有感觸。那個(gè)校長(zhǎng)講了三點(diǎn)：第一是要玩好，玩得開(kāi)心;第二是好好吃飯;第三才是學(xué)習(xí)�！笆聦�(shí)確如孫教授所說(shuō)，中國(guó)的教育是讓孩子做非凡的人，日本的教育是鼓勵(lì)孩子做普通人。日本孩子沒(méi)有那么大升學(xué)壓力，反而是高中生的就業(yè)率最高，因?yàn)樗麄兊钠髽I(yè)非常理性，可以用高中生的絕不用大學(xué)生。所以未來(lái)怎么樣完全能由孩子自己決定�！彼f(shuō)。
“對(duì)于男人來(lái)說(shuō)，做父親也應(yīng)該是事業(yè)的一部分”
在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，誰(shuí)承擔(dān)了更多教育責(zé)任?調(diào)查中46.9%的人選擇了母親，28.7%的人表示“父母均擔(dān)”，11.4%的人選擇其他，僅有13.0%的人表示是父親。
孫云曉說(shuō)到這樣一件事，在某未成年人犯管教所，每到母親節(jié)，這些未成年人犯都爭(zhēng)著領(lǐng)賀卡給母親送祝福。轉(zhuǎn)眼到了父親節(jié)，賀卡卻沒(méi)有一個(gè)人去領(lǐng)。他們對(duì)母親還抱有感激，對(duì)父親卻無(wú)話可說(shuō)，很多都沒(méi)什么好感。
“父親會(huì)給孩子權(quán)威感、紀(jì)律感、約束感。沒(méi)有父教的孩子缺乏紀(jì)律教育和監(jiān)督的機(jī)會(huì)。”但他同時(shí)強(qiáng)調(diào)，最好的家庭教育是父母親的合作。
孫云曉說(shuō)，母親抱孩子往往會(huì)抱得比較緊，而父親會(huì)給孩子很大的空間，這就是天然的差異。所以孩子一給父親抱就會(huì)特興奮，會(huì)往上竄，活動(dòng)半徑就很大。這就是父母的差異，這種差異一直伴隨著孩子的一生。
“我想做個(gè)好父親，可我該怎么辦?”河北一家通信公司職員趙耀初為人父，如何教育孩子，規(guī)劃孩子的成長(zhǎng)，成了他最拿不準(zhǔn)的事。教育孩子的書(shū)那么多，不知道該看哪一本，別人的教育理念是否適合自己的孩子也說(shuō)不好。
調(diào)查顯示，40.0%的人表示父教缺失的最大原因是不知怎樣教育孩子。
開(kāi)設(shè)父親學(xué)校也許是個(gè)好辦法。孫云曉說(shuō)，沒(méi)有人天生就是合格的父母，父母是應(yīng)該學(xué)習(xí)的�，F(xiàn)在全國(guó)已經(jīng)有43萬(wàn)所家長(zhǎng)學(xué)校。今后應(yīng)該更有針對(duì)性，可以設(shè)立專門(mén)的父親學(xué)�！，F(xiàn)在蘇州已經(jīng)開(kāi)了家長(zhǎng)學(xué)校的網(wǎng)校，父教課程也可以網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
“對(duì)于男人來(lái)說(shuō)，做父親也應(yīng)該是事業(yè)的一部分�！苯衲�68歲的蔡笑晚有6個(gè)孩子，這已夠奇。更奇的是他以當(dāng)父親為事業(yè)，而且把這個(gè)事業(yè)做得很精彩。他的孩子，一個(gè)是科大碩士，5個(gè)是美國(guó)博士，每人工作都挺牛。目前，蔡笑晚正在全國(guó)各地講課，主要內(nèi)容就是如何做爸爸。他說(shuō)：“教育不能靠運(yùn)氣，我的經(jīng)驗(yàn)并非不可復(fù)制。我的三個(gè)關(guān)鍵詞：早期教育、培養(yǎng)勵(lì)志、自學(xué)能力，都是可以復(fù)制的。”
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