以老師為話題的作文500字蘇年級(jí)
我們的老師有時(shí)候雖然兇了一點(diǎn)，但當(dāng)我們乖的時(shí)候，老師的臉上就會(huì)露出燦爛的笑容。以下是小編要與大家分享的以老師為話題的作文500字，供大家參考!
以老師為話題的作文500字(一)
從幼兒園到現(xiàn)在的初中,我認(rèn)識(shí)了很多的老師,她們每位都教會(huì)了我很多知識(shí)�，F(xiàn)在初中的課程也越來(lái)越多,所以又有好多新的老師來(lái)教我們,在我的印象里,給我留下最深的是我們的班主任陳老師。
陳老師個(gè)子高挑,是個(gè)慈祥并且幽默風(fēng)趣的人。她對(duì)學(xué)生十分的好,非常的關(guān)心我們,我們也很喜歡她。
記得上個(gè)月,我生了病,醫(yī)生說(shuō)要在家里休息一個(gè)星期,只有病好了才能上學(xué),爸爸打電話給了陳老師,陳老師讓我好好休息,雖然只是一句普通的話語(yǔ),但我卻記在了心里,她是多么的關(guān)心學(xué)生啊!
有一次,在課堂上,老師正在給我們上《我的老師》這篇課文時(shí),講到‘即使她寫(xiě)字的時(shí)候,我們也默默地看著她,連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿’這句話時(shí),對(duì)我們說(shuō)道:“你們是我在上面寫(xiě)字時(shí),你們?cè)谙旅鏌崃业?lsquo;討論’。我們笑了,老師也笑了。老師繼續(xù)說(shuō)道:“你們知道你們什么時(shí)候圍上去么?”我們一直在說(shuō),發(fā)東西等等,但老師卻說(shuō)道:“你們重默的時(shí)候!”我們又笑了。講完后,老師說(shuō)我們沒(méi)有二班的配合度好,但是馬上有同學(xué)就在辯論了,那堂課時(shí)常傳來(lái)了我們的歡聲笑語(yǔ)。上陳老師的每節(jié)課都是那么的輕松和愉快啊!
這就是我們的老師,你們想要認(rèn)識(shí)她么?
以老師為話題的作文500字(二)
韓老師是我的班主任。她很溫柔，說(shuō)話時(shí)總是面帶微笑。在上課的時(shí)候，她也常常講一些跟課本有關(guān)的小故事，讓我們學(xué)起來(lái)更有興趣�？墒�，就是這樣一位溫柔的好老師，我對(duì)她還是有一種敬畏感。這種敬畏感直接導(dǎo)致了一件事情的發(fā)生，讓我心理一直覺(jué)得很遺憾。
記得是在我四年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候，九月十日教師節(jié)那天。我手捧著媽媽買的鮮花，耳邊響起媽媽的叮囑：“把花送給老師的時(shí)候，要跟老師說(shuō)節(jié)日快樂(lè)哦!”我嘴里答應(yīng)著“好”，心里卻很緊張。我緊張的是：我很想把花送給老師，在教師節(jié)這一天表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情�？赏瑫r(shí)，我又很害怕做出這送花的動(dòng)作，以及跟老師說(shuō)那些媽媽交待的話。這時(shí)，我已經(jīng)來(lái)到了校門口，我跟著同班的另一名同學(xué)一起走著，心里一直在反復(fù)的想著，到底送還是不送，不知不覺(jué)來(lái)到了教室門口，我的手里全是汗，心都快要蹦出來(lái)了。這時(shí)，我只聽(tīng)見(jiàn)我前面的那位同學(xué)對(duì)老師說(shuō)：“祝您節(jié)日快樂(lè)!”并在此時(shí)把手里的花遞給了老師。我趕緊從老師身旁走過(guò)，沒(méi)有送花也沒(méi)有說(shuō)出我心里其實(shí)一直很想說(shuō)的話。我默默地坐在座位上，把花放進(jìn)了位斗里。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了，但我一直覺(jué)得很遺憾。我也不知道自己為什么會(huì)害怕�？赡苁且�?yàn)槔蠋熢谖夷恐羞�是讓我感到畏懼，又或者是因?yàn)樽约旱哪懶��？傊@件讓我遺憾的事情就這樣發(fā)生了。我多么希望下一個(gè)教師節(jié)能快點(diǎn)到來(lái)，讓我能彌補(bǔ)這次的遺憾。心里也真心希望老師在以后的日子里能多幫幫我，讓我能克服自己對(duì)老師的那種畏懼感。
以老師為話題的作文500字(三)
這個(gè)學(xué)期我們班來(lái)了兩位新老師，人們說(shuō)"老師就是父母"，老師是園丁，我覺(jué)得老師更像一本書(shū)，我們兩位老師就是我最愛(ài)的書(shū).課堂上，兩位老師成了《百科全書(shū)》，他們滔滔不絕，口若懸河.同學(xué)們提出的任何一個(gè)問(wèn)題，他們都很耐心仔細(xì)地回解答，說(shuō)得大家心服口服.看又有同學(xué)提問(wèn)題了"為什么月亮剛出來(lái)的時(shí)候干嘛是半圓的過(guò)了一下子就像月餅一樣圓呢?月亮代表團(tuán)圓，一段話解開(kāi)了大家心中的疑圓。每當(dāng)此時(shí)，同學(xué)們都向兩位老師豎起大拇指佩服得五體投地。
課間里，兩位老師成了一本《幽默哈哈大全》。有時(shí)他們給我們經(jīng)常在課間與我們做游戲。有時(shí)他們給我們講笑話，逗得大家前府后仰、哈哈大笑，他們也咧開(kāi)嘴跟著笑。我們見(jiàn) 位老師那樣滑稽，笑得更歡了。我們的笑聲在校園飄蕩，一直傳到遠(yuǎn)方。
生活中，兩位老師成了《戰(zhàn)國(guó)策》。他們?yōu)槲覀兂鳇c(diǎn)子想辦法，替我們排憂解難。同學(xué)之間難免有一點(diǎn)誤會(huì)，鬧一點(diǎn)矛盾，兩位老師發(fā)現(xiàn)后就悄悄跟他們溝通，你別說(shuō)，兩位老師的方法還真靈，班里發(fā)生的'一些不愉快的事，在他的指點(diǎn)下，都快速解決了。往往些時(shí)，我們都 向兩位老師投去感激的目光。
兩位老師還是一本《思想品德》書(shū)，他們不但教我們文化知識(shí)，而且還教我們?nèi)绾巫鍪�，如何做人，兩位老師是我們大家最崇拜、可敬、和藹可親的好老師。
以老師為話題的作文500字(四)
老師，我們坐著，您站著。您站著的時(shí)候，我們看見(jiàn)一棵好大的樹(shù)。您揮起修長(zhǎng)的手臂，搖落滿樹(shù)的果實(shí)。
這是一個(gè)迷人的季節(jié)。老師，您站著，站著?……在升起的朝陽(yáng)中，在落日的余暉里;您站成了一尊最樸實(shí)、最壯麗的雕像，挺立在草長(zhǎng)鶯飛、百花爭(zhēng)艷季節(jié)里。
老師，您一生都這樣站著，您說(shuō)您找到了自己的位置。放眼望去，偌大一個(gè)教室，整整齊齊排列的只是我們的座位，老師，您的位置在哪兒?
胸前是三尺高的講臺(tái)，身后是一丈寬的黑板，面對(duì)學(xué)生的座位，老師，您把45分鐘站成幾年，十幾年，幾十年……您想坐，但您卻沒(méi)有坐下，您說(shuō)，只要我坐下，世界上便會(huì)少幾個(gè)站起來(lái)的人。
風(fēng)刮來(lái)，浪涌來(lái)，站立潮頭您穩(wěn)如泰山，腳下的土地便是您心中永不沉沒(méi)的大陸。老師，誰(shuí)比您站得更高，看得更遠(yuǎn)呢?黑首變白發(fā)，皺紋已漸深，您卻始終微笑著，微笑中，我們分明看見(jiàn)一個(gè)春天向您走來(lái)……
老師，您還是這樣站著，像北國(guó)挺立的青松，像雪中傲然凌寒的冬梅，像迎搠朝陽(yáng)的哨兵，像緊握航向的舵手。
也許，有那么一天，當(dāng)您再也不能站著而坐下來(lái)，我們都站起來(lái)，站成一排排綠樹(shù)，世界因此而興盛繁榮。
誰(shuí)在我們坐的時(shí)候站著，誰(shuí)又在我們站著的時(shí)候坐著，只有您，老師，您一生都這樣站著，站在我們面前，站在我們心里……
以老師為話題的作文500字(五)
我心目中的好老師就是班主任—陳老師。
陳老師留著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，眼睛圓溜溜的，鼻梁上架著一副眼鏡，高高的鼻梁下有一張小巧的嘴。
老師上課生動(dòng)活潑，總是使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中充滿快樂(lè)，深入淺出的講解，使我們輕松掌握知識(shí)。老師的眼睛像星星，每眨一眨就給我們一種活力，像充滿力量一樣。老師的眼睛像十五的月亮，當(dāng)她望我們一眼就給我們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)!
有一次，在課堂上老師教我們歇后語(yǔ)。老師為了讓我們更好地理解歇后語(yǔ)，所以叫我們用歇后語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，當(dāng)說(shuō)到早開(kāi)的紅梅—一枝獨(dú)秀時(shí)，老師看見(jiàn)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)會(huì)說(shuō)。老師就親切地對(duì)我們說(shuō)：“譬如，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班只有小明獲得冠軍，真是早開(kāi)的紅梅—一枝獨(dú)秀。”聽(tīng)了老師的句子后，同學(xué)們頓開(kāi)茅塞，紛紛把手舉起來(lái)。有的說(shuō)這次考試只有小紅獲得一百分，真是早開(kāi)的紅梅一枝獨(dú)秀，還有的說(shuō)......。
陳老師不但課上得好，而且尊重我們，挺講民主的。一次，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，老師要我們寫(xiě)一篇作文《我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的悄悄話》。老師打算把我們的習(xí)作給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲。家長(zhǎng)會(huì)的前一天，陳老師征求我們的意見(jiàn)：“要不要給家長(zhǎng)看，同意的請(qǐng)舉手。”
結(jié)果，只有少部分同學(xué)舉手。老師又溫和地說(shuō)：“那好吧!少數(shù)服從多數(shù)，你們不同儀，就不給家長(zhǎng)看......”。話音剛落，教室里響起歡呼聲，我們都為老師尊重我們的意見(jiàn)而高興。
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