學(xué)校 工作匯報(bào)提綱

一、學(xué)校的基本情況

學(xué)校始建于1902年，初名為濟(jì)寧直隸州官立中學(xué)堂，系清朝末期興辦最早的新學(xué)之一，隨著歷史的變遷，學(xué)校幾易其名，山東省立濟(jì)寧中學(xué)、山東省立第七中學(xué)、冀魯豫第七中學(xué)、山東濟(jì)寧聯(lián)合中學(xué)等。1951年分出師范部之后，分別成立濟(jì)寧第一中學(xué)和濟(jì)寧第二中學(xué)。2000年分離49年的兩所學(xué)校又進(jìn)行了合并，組建了新的濟(jì)寧市第一中學(xué)。濟(jì)寧一中1962年被山東省教育廳確定為省重點(diǎn)中學(xué)，1992年被省教委命名為省級規(guī)范化學(xué)校。近年來，學(xué)校先后被評為全國校園文化先進(jìn)單位，全國德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，山東省教學(xué)示范學(xué)校，山東省依法治校示范學(xué)校，省級花園式學(xué)校，空軍飛行學(xué)員早期培訓(xùn)基地先進(jìn)單位，全國奧林匹克競賽物理、生物金牌學(xué)校等。在學(xué)校發(fā)展的百年進(jìn)程中，為國家培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的棟梁之才，如著名詞作家喬羽、原外交部副部長、俄羅斯大使張德廣，中央電視臺副臺長李挺，北京大學(xué)博導(dǎo)教授來魯華就是他們中的杰出代表，正是濟(jì)寧一中一代又一代老師，培養(yǎng)了一屆又一屆的學(xué)生創(chuàng)造了一中悠久的歷史，形成了深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良的文化傳統(tǒng)。

學(xué)校秉承百年的優(yōu)良傳統(tǒng)和豐厚的文化底蘊(yùn)，既發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，又堅(jiān)持創(chuàng)新，對百年的文化積淀進(jìn)行總結(jié)、概括、提煉、升華，形成了“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展，使之有一個(gè)智慧的人生”的辦學(xué)理念。“遵從物則，崇尚科學(xué)，拼搏奉獻(xiàn)，爭創(chuàng)一流”的一中精神，“敬業(yè)愛崗，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，教書育人”的教風(fēng)，“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、善思、求真、會學(xué)”的學(xué)風(fēng)，“文明、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校和“今天我以一中為榮，明天一中以我為榮”的校訓(xùn)，正是一中的精神和良好的校風(fēng)潛移默化的作用，使學(xué)生跨入一中的大門，就要發(fā)憤讀書立志成才，不辜負(fù)老師的期望，不辜負(fù)學(xué)校的重托，為學(xué)校和祖國爭得榮譽(yù)。

學(xué)校分東西兩個(gè)校區(qū)，占地160畝，83年教學(xué)班，在校學(xué)生4986人。在職教職工417人，專任教師297人，其中特級教師5人，高級教師220人，全國省市級優(yōu)秀教師勞動(dòng)模范38人，省市級教學(xué)能手、杏壇名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師46人。國家省市優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者63人。教育碩士29人，進(jìn)修研究生課程結(jié)業(yè)的64人。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。圖書館藏書25萬冊，專任教師每人一臺筆記本電腦，截止今年暑假教室全部安裝多媒體，2個(gè)塑膠運(yùn)動(dòng)場，新建學(xué)生公寓綜合樓，為住宿學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

二、主要工作

1、明確目標(biāo)

根據(jù)濟(jì)寧市教育優(yōu)先發(fā)展大會的精神和濟(jì)寧市教育十一五規(guī)劃的要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的具體情況，確定了積極進(jìn)行學(xué)校改革，努力構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)名校向現(xiàn)代名校的歷史性跨越。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教育思想和教學(xué)觀念；轉(zhuǎn)變干部的領(lǐng)導(dǎo)方式、管理方式和工作作風(fēng)；轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率；轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生的潛能；轉(zhuǎn)變師生員工的思維方式，積極進(jìn)行改革創(chuàng)新，努力開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校發(fā)展的主體是教師，堅(jiān)持以人為本和教師發(fā)展學(xué)校的理念，努力提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，教師的專業(yè)化水平，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性。

①新教師的崗前培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)，暑期的全體干部，全體教師培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)，增強(qiáng)干部和全體教職工的大局意識、團(tuán)結(jié)意識和主人翁意識。

②積極吸收教職工的合理化建設(shè)，讓教師參與學(xué)校管理。

③實(shí)施名師建設(shè)工程，通過教職工選舉，學(xué)生評教和教學(xué)業(yè)績評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、學(xué)生最滿意的教師和模范班主任。

④采取富有經(jīng)驗(yàn)的老師與青年教師結(jié)對子，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。

⑤通過開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、聽課、說課、評課、集體教研、集體備課等活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率。

⑥注重教師的情感管理。教師有病前去探望，給50歲以上的教師送生日蛋糕，青年教師結(jié)婚前去祝賀，教師子女托、上學(xué)學(xué)校盡量幫助解決。

3、加強(qiáng)制度建設(shè)

制定和完成一系列科學(xué)合理、進(jìn)行有效的管理制度這是學(xué)校發(fā)展的必然要求。

首先，明確職責(zé)要求，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，并對各個(gè)崗位職責(zé)執(zhí)行情況分為教學(xué)業(yè)績，教育科研，學(xué)生評價(jià)，勞動(dòng)紀(jì)律等八個(gè)方面嚴(yán)格考核，把考核結(jié)果作為教師評優(yōu)晉級、聘用的重要依據(jù)。

其次，理順校級與中層，職能部門與年級部之間的關(guān)系。各司其職，各負(fù)其責(zé)，一級抓一級，層層抓落實(shí)。

第三，制定了教職工量化考核條例、教師職業(yè)道德考核辦法、班級目標(biāo)管理辦法等在德育管理、教學(xué)管理、科研管理、財(cái)務(wù)管理、安全管理方面的一系列學(xué)校管理制度，在民主討論的'基礎(chǔ)上，經(jīng)過教職工代表大會通過后實(shí)施。

4、加強(qiáng)德育工作

學(xué)校堅(jiān)持育人為本，德育為首，立德做人的根本原則。把學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會選擇，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造作為學(xué)校的育人目標(biāo)；疏通黨委、黨支部、黨員，教育處、年級部、班主任，團(tuán)委、學(xué)會生、團(tuán)支部、團(tuán)員，教務(wù)處、年級部、教師德育工作的四個(gè)渠道；通過課堂教學(xué)、社會實(shí)踐、主題班會、演講、歌詠比賽，辯論賽、報(bào)告會、情系一中畢業(yè)生文藝晚會等多種形式的教育活動(dòng)，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。結(jié)合各年級學(xué)生不同的特點(diǎn)，高一年級側(cè)重于法制教育、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，高二年級側(cè)重于立志成才，報(bào)效祖國，愛國主義、集體主義和社會主義教育，高三年級側(cè)重于理想教育、職業(yè)選擇教育，逐步建立家庭、社會和學(xué)校三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

5、積極推進(jìn)學(xué)校改革

學(xué)校改革是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，沒有改革就沒有創(chuàng)新，也就沒有發(fā)展，學(xué)校的改革主要分三個(gè)方面的內(nèi)容：

①學(xué)校人事制度的改革。這是學(xué)校改革的關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。目前正在進(jìn)行定編、定崗，學(xué)校與教職工鑒定了聘用合同，初步實(shí)現(xiàn)了教職工由身分管理向崗位管理的過渡，但目前由于績效工資沒有兌現(xiàn)，干好干孬一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣的問題還沒有解決。

②積極進(jìn)行新課程的改革。認(rèn)真探索新課程條件下的課堂評價(jià)和機(jī)制、研究性學(xué)習(xí)的方式和高考制度的改革，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。

③積極進(jìn)行教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的改革，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

6、優(yōu)化育人環(huán)境

優(yōu)良的育人環(huán)境是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，學(xué)校根據(jù)全市優(yōu)化發(fā)展環(huán)境會議的要求和教育部關(guān)于校園管理的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，對校園環(huán)境進(jìn)行了綜合治理。

①加強(qiáng)對學(xué)生的安全管理。強(qiáng)化對學(xué)生的安全教育，樹立學(xué)生的安全意識，學(xué)校與各職能部門、年級部、班主任層層鑒定安全責(zé)任書，實(shí)行一崗雙責(zé)，制定了學(xué)校安全管理制度和緊急情況下的應(yīng)急預(yù)案，預(yù)防安全責(zé)任事故的發(fā)生。

②努力營造和諧校園。建設(shè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、融洽、和諧的文明校園是學(xué)校的重要工作目標(biāo)之一，首先構(gòu)建教職工團(tuán)結(jié)互助、民主平等的新型人際關(guān)系，其次統(tǒng)一全校教職工的思想，把一切精力都集中學(xué)校的改革發(fā)展上來，凝聚人心，增強(qiáng)教職工主人翁責(zé)任感，努力塑造一中良好的形象，打造一中的品牌。

7、提升教育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。要求全體師生員工都要樹立育人第一,安全第一，質(zhì)量第一，第一中學(xué)第一的思想，采取切實(shí)有效措施抓好教學(xué)管理工作：

①認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，教研常規(guī)和管理常規(guī)，規(guī)范教學(xué)和管理行為。

②打好學(xué)科備課組長為中心的教學(xué)總體戰(zhàn)，班主任為中心的班級管理總體戰(zhàn)，年級部主任為中心的年級總體戰(zhàn)。

③認(rèn)真落實(shí)教學(xué)評價(jià)制度，定期召開教學(xué)會商會診會，教學(xué)座談會，師生對話會等，做好教學(xué)信息的反饋，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

④加強(qiáng)考試的管理，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，做好考后的成績分析和心理調(diào)試工作，使學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。

今年高考在全體教職工的共同努力下穩(wěn)步提高。本科實(shí)際錄取人數(shù)896人，錄取率占43%，高于全市平均20多個(gè)百分點(diǎn)。其中應(yīng)屆和文科升學(xué)人數(shù)均處于全市領(lǐng)先地位，學(xué)業(yè)水平考試通過率在全市名列前茅。外語小語種成績突出，有16人被武漢大學(xué)、山東大學(xué)等名牌高校錄齲空軍飛行學(xué)員錄取8人，民航錄取4人，成為山東河南兩省錄取數(shù)最多的學(xué)校。

以上學(xué)校所做的這些工作和成績的取得得益于市委、市政府和市教育局對學(xué)校工作的重視，得益于各位領(lǐng)導(dǎo)對一中的關(guān)愛和幫助。當(dāng)然，我們的工作還存在許多不足，例如：教育教學(xué)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高，校園文化建設(shè)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校制定的一系列管理制度有待于進(jìn)一步落實(shí)，教學(xué)管理有待于進(jìn)一步精細(xì)化，教師辦公條件有待于進(jìn)一步改進(jìn)，教學(xué)設(shè)施相對陳舊，辦學(xué)空間還相對狹校但是，我們有決心，有信心克服學(xué)校面臨的一切困難。我們將以各位領(lǐng)導(dǎo)來一中慰問走訪活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)對學(xué)校工作的各項(xiàng)要求，進(jìn)一步更新教育觀念，積極推進(jìn)學(xué)校改革，加大學(xué)校的管理力度，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好讓人民、讓家長和學(xué)生滿意的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校由傳統(tǒng)名校向現(xiàn)代名校的歷史性跨越。

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